Archives de catégorie : Classe inversée

CLISE 2019 : un exemple de pratique de classe inversée en maternelle

La Semaine de la Classe Inversée arrive !

Prévue du 28 janvier au 3 février 2019, elle sera l’occasion de s’informer, expérimenter, partager sur les pratiques de différentes formes de « classes inversées ».

Dans la classe de maternelle de Vitrey-sur-Mance, les capsules vidéos sont produites par les élèves, partagées avec les familles et avec d’autres classes pour favoriser l’apprentissage de la langue et de la compréhension.

Cliquez sur l’image pour l’agrandir :

Classe de PS-MS-GS de Stéphanie Claude, Vitrey-sur-Mance

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La classe inversée : apprendre à l’endroit !

La Classe Inversée  ou les Classes Inversées ? 

Le concept de « classe inversée » est apparu, il y a quelques années, dans le panorama des dispositifs pédagogiques.  L’idée de départ est simple : basculer le temps de transmissions des connaissances à la maison, pour dégager plus de temps d’interactions, d’activité et d’entrainement pendant les cours. Une fois en classe, ce ne sont plus les élèves qui répondent aux questions du professeur, mais le professeur qui répond aux questions des élèves ! Ce qui change pas mal de choses…

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Classe via : Construction du nombre en maternelle

Suite à la classe Via du 28 Novembre plusieurs instructions ont été données, notamment la conception de capsules vidéo pour la construction du nombre.

Vous trouverez ci après :

  • les ressources utilisées pour la formation
  • des exemples de capsules vidéo
  • un rétro planning pour le projet collaboratif des enseignants
  • le lien du tableau d’inscription pour la réalisation de capsule
  • la démarche de scénarisation d’une capsule vidéo et les logiciels utiles
  • les objectifs de la classe via retour

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La classe inversée : concevoir une capsule

Le parcours M@gistère Comprendre et mettre en oeuvre la pédagogie inversée à l’école permet aux enseignants de découvrir la philosophie de cette pédagogie. Le lien suivant permet de visualiser la première classe VIA proposée dans le parcours.

https://youtu.be/HeenxCf9tvo

Dans la classe inversée, flip classroom, en anglais, la notion est d’abord étudiée par l’élève à l’aide d’outils fournis par l’enseignant qui utilise des capsules « toutes faites » ou qui les réalise.

La classe inversée …

La première phase consiste en une prise de connaissance individuelle ou  collective, dans la classe ou hors de la classe d’une capsule vidéo. Cet exemple de capsule résulte d’un travail collaboratif entre tous les membres de l’équipe de la circonscription de Vesoul 2 :

Ensuite, plusieurs temps de travail sont nécessaires :

  • Une phase d’interactions entre les élèves en petits groupes  : mise en situation, contextualisation des informations, activités de recherche.
  • Une phase de production, complexe en groupe pour structurer les informations.
  • Une phase de production complexe individuelle ou en groupe pour prouver que l’on a compris : c’est la preuve de l’apprentissage.

Finalement, « Dans la pédagogie inversée, le rôle de l’enseignant devient central, explique Alice Yeager, enseignante en développement de l’enfant. Il n’est plus uniquement le passeur de savoir, il doit être un guide accompagnateur. »