Le 14 septembre 2016 : une grande fête pour promouvoir le sport scolaire

Sans titre 1Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Il joue un rôle déterminant dans l’accès des jeunes au sport et donne sens au “vivre ensemble” et à l’apprentissage de la vie associative. Il participe pleinement à la santé et à la préservation de l’intégrité physique des élèves. C’est un atout privilégié pour l’égalité des chances et pour la formation citoyenne des jeunes.

La Journée nationale du sport scolaire a lieu chaque année en septembre. Dans les écoles, collèges et lycées de France, des manifestations sportives et ludiques (démonstrations, cross, tournois, compétitions d’athlétisme) réunissent les élèves, leurs professeurs, leurs parents.

Elle s’intègre à l’opération “Sentez-vous Sport“, du 10 au 18 septembre 2016, qui regroupe pour l’occasion l’ensemble des fédérations sportives. L’objectif de cette journée est de promouvoir le sport scolaire, de montrer le dynamisme de près de 2 millions d’élèves licenciés et d’attirer de nouvelles recrues. Continuer la lecture de Le 14 septembre 2016 : une grande fête pour promouvoir le sport scolaire

Jouer au Mölkky pendant la récréation !

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La circonscription dispose de six jeux de Mölkky qu’elle propose aux écoles. L’idée est de faire découvrir une activité différente aux élèves pendant les récréations.

Le Mölkky est un jeu d’adresse, l’objectif est de marquer exactement 50  points en renversant des quilles numérotées de 1 à 12 par des lancers d’un bâton de bois. Il peut se pratiquer sans conditions d’âge ou de conditions physiques. Le jeu peut se jouer de deux à plusieurs joueurs mais aussi par équipes (composée de deux à quatre joueurs).

Contacter la circonscription pour réserver un ou plusieurs jeux pour une période.

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Réunion des directeurs

Mesdames, Messieurs,

J’ai le plaisir de vous inviter à participer à la réunion de rentrée des directeurs qui se déroulera le :

  • Lundi 5 septembre 2016 de 17h15 à 18h30 à l’école de Combeaufontaine18 Rue des Écoles, 70120 Combeaufontaine.

ou (au choix)

  • Mardi 6 septembre 2016 de 17h15 à 18h30 à l’école de Port-sur-Saône Pergaud. avenue de la Plage, 70170 Port-sur-Saône.

Pour anticiper les questions, voici le Prezi de présentation de la réunion : 

Lettre de rentrée 2016

Mesdames et Messieurs,

En ce début d’année scolaire, permettez-moi d’adresser mes plus vives félicitions aux lauréats des concours de recrutement. Je compte sur les équipes des écoles accueillant les professeurs stagiaires pour les accompagner au mieux en ce début de carrière. Je souhaite également la bienvenue aux enseignants qui ont fait le choix de rejoindre notre circonscription.

Cette rentrée 2016 se veut la consolidation des changements réglementaires engagés par la loi du 8 juillet 2013 relative à la refondation de l’École de la République.

La mise en œuvre des nouveaux programmes de cycle 2 et cycle 3 instaurent une cohérence d’ensemble avec le programme de maternelle et du cycle 4, et une articulation avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. La maîtrise des savoirs fondamentaux est une priorité pour faire de l’élève un citoyen éclairé, conscient des enjeux de notre monde contemporain, et porteur des valeurs de la République.

La mise en œuvre du programme du cycle des apprentissages premiers doit s’accompagner de la mise en place du cahier de suivi des apprentissages et du modèle unique de la synthèse des acquis du cycle. L’évaluation positive doit permettre à chaque élève d’identifier ses réussites et ses difficultés dans une logique de progrès. La mise en œuvre du Livret Scolaire Unique Numérique sera également un chantier d’envergure pour disposer d’un outil national de suivi des acquis des élèves tout au long de leur scolarité.

L’enseignement des langues, la maîtrise des compétences numériques, le suivi des parcours culturels et artistiques, mais aussi le parcours citoyen doivent également faire l’objet d’une attention particulière.

Sans vouloir être trop exhaustif, j’ai l’honneur de joindre à ce courrier le projet de circonscription qui décline les orientations prioritaires que je souhaite donner pour les trois années à venir à notre circonscription.

Pour l’accomplissement de l’ensemble de vos missions, je vous assure de mon entière confiance et vous apporte mon soutien et ma disponibilité. Je vous adresse tous mes vœux de réussite pour cette nouvelle année scolaire et je tiens à vous assurer que je m’efforcerai d’être à votre écoute pour répondre au mieux à vos préoccupations.

                                                                         Mickaël PORTE
Inspecteur de l’Éducation Nationale

Projet de circonscription : Plan d’action de circovesoul2-2015-2016

Natation au cycle 2

Sans titre 1A l’école primaire, le moment privilégié de cet apprentissage a lieu au cycle 2 (BO n°28 du 14 juillet 2011), prioritairement au CP, CE1 et au CE2. A ce niveau, le parcours d’apprentissage de l’élève doit comprendre des moments de découverte et d’exploration du milieu aquatique, sous forme de jeux et de parcours soutenus par un matériel adapté et des moments d’enseignements progressifs et structurés organisés sous forme d’ateliers.

L’élève doit progressivement s’adapter au milieu en l’appréhendant de différentes façons : entrer dans l’eau avec ou sans aide, se déplacer, s’équilibrer, enchaîner des actions, s’immerger pour réaliser quelques actions simples. Tous les objectifs doivent être travaillés en complémentarité, presque en même temps, afin d’apporter le maximum de sécurité. Cette activité pose à l’élève des problèmes moteurs de passage de l’état de terrien à l’état de nageur avec en plus tous les problèmes psychologiques que pose la perte des repères habituels.

Exemples séquence piscine et progression EPS

Construire des progressions au cycle 2 : Questionner le monde

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Dans cet enseignement, les élèves font une première découverte de la science : elle “concerne la matière sous toutes ses formes, vivantes ou non, naturellement présentes dans notre environnement, transformées ou fabriquées, en articulant le vécu, le questionnement, l’observation de la nature et l’expérimentation avec la construction intellectuelle de premiers modèles ou concepts simples, permettant d’interpréter et expliquer” (programme de cycle 2, 2015).

http://eduscol.education.fr/cid100354/questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets.html

Repères de progressivité

Séquence une graine donne une plante

Progressions au cycle III: Français

phone_logo.

Le cycle III consolide les acquisitions rencontrées au cycle II en lecture et écriture .

Le champ du français articule les activités de lecture, d’écriture et d’oral régulières et quantitativement importantes, complétées par des activités plus spécifiques dédiées à l’étude de la langue qui permettent d’en comprendre le fonctionnement et d’en acquérir les règles .

Les activités langagières (oral, lire, écrire) sont prépondérantes dans l’enseignement du français en lien avec l’étude des textes qui permet l’entrée dans une culture  littéraire commune .

Programmes français 2 – cycleIII der.pptx [Réparé]

1-Une progression par complexification

2-Une progression par complexification

 3Tableau repères de progressivité français cycle 3 EDL

 4  CR atelier écriture

Aborder le verbe .

1 Les phrases verbales (1)

2 Les phrases verbales (2)les cas difficiles

3-Les phrases verbales(3)

4- Sensibilisation à la notion de groupe(4)

  

 

Construire des progressions au cycle 3 : Mathématiques

Au cycle 3, la connaissance des nombres et le calcul sont les objectifs prioritaires avec une focale sur les compositions-décompositions fondées sur les propriétés numériques. La résolution de problèmes est au centre de l’activité mathématique des élèves. Dans le même temps, une pratique régulière du calcul mental et du calcul en ligne est indispensable. Les quatre opérations sont étudiées à partir de problèmes qui contribuent à leur donner du sens.

L’élève enrichit ses connaissances, acquiert de nouveaux outils, et continue d’apprendre à résoudre des problèmes. Il renforce ses compétences en calcul mental. Il acquiert de nouveaux automatismes. En mathématiques, l’acquisition des mécanismes doit toujours être associée à leur compréhension.

La pratique des mathématiques développe le goût de la recherche et du raisonnement, l’imagination et les capacités d’abstraction, la rigueur et la précision.

Séance enveloppe C3

quelques incontournables pour construire une progression de cycle3

Exemple tableau progressivité c3 fractions

Construire des progressions au cycle 3 : Sciences et technologie

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L’un des objectifs de l’enseignement des sciences et technologie est de permettre aux élèves de découvrir puis de maîtriser des démarches de raisonnement spécifiques à ces champs disciplinaires. Les démarches scientifique et technologique relèvent de principes qui leur sont propres. Les ressources proposées ci-dessous ont vocation à donner quelques repères permettant aux enseignants de construire des progressions et de s’approprier les caractéristiques de ces démarches et de construire des progressions.

https://www.dropbox.com/sh/b33uihtn5i7o2po/AAC2XoZS4PmGJ9xAx5M0Rdyja?dl=0

http://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.html

http://eduscol.education.fr/cid99798/inscrire-son-enseignement-dans-une-logique-cycle.html

http://eduscol.education.fr/cid99797/approfondir-ses-connaissances.html

Repères de progressivité : Sciences et technologie