Mémoriser et raconter un récit long

Apprendre à suivre le fil de l’intrigue pour mémoriser et raconter un récit long. Cette séquence compte sept séances qui correspondent à un travail de mémorisation, de compréhension et de restitution orale. Ces séances, précisées ci-dessous, sont construites à partir du manuel Lectorino et Lectorinette CE1/CE2, Apprendre à comprendre les textes narratifs de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux. En s’appuyant sur l’album Un arc en ciel de souvenir, les élèves sont invités à :

  • Fabriquer une représentation mentale.
  • Utiliser leur représentation mentale pour raconter.
  • S’intéresser au sens des mots et des expressions pour fabriquer une bonne représentation mentale.
  • Reformuler pour mieux comprendre, mieux raconter.
  • Se servir de leurs connaissances pour remplir les blancs.
  • Suivre les états mentaux des personnages pour mieux comprendre.
  • Raconter l’histoire.

Séquence Un arc en ciel de souvenirs

Enseigner l’oral à l’école

Parmi les trois domaines constitutifs de la maîtrise de la langue que sont le lire/dire/écrire, la place et l’enseignement du dire restent à construire : que fait-on quand on parle ? Quelle est la place et la fonction de l’oral dans les apprentissages ? Quels genres de l’oral enseigner et comment ? Quelles interactions entre oral et écrit ? Après quelques rappels théoriques, le diaporama suivant propose  des pistes de travail.

L’oral en classe

Raconter ou conter ?

Pour faire prendre conscience aux élèves que parler ne fait pas appel aux mêmes règles qu’écrire, que le code oral a ses spécificités, on peut partir d’une situation concrète comme, par exemple, l’enregistrement d’un récit.

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Bernard Friot à L’école de Colombes les Vesoul

      LIRE…lire…et lire 

Les élèves de CM1 et CM2 de Colombes -les-Vesoul ont accueilli avec bonheur Bernard Friot écrivain franc-comtois bien connu de nos élèves .Sous l’égide de Maryse Pegeot , leur enseignante , les élèves ont préparé saynètes, textes lus , textes écrits, illustrations diverses , avec pour objectif de les présenter aux autres enfants du RPI , à savoir les CP/CE1 et CE2/CM1 de Villers le Sec. C’est ainsi que les élèves ont  montré au péalable leur travaux à l’auteur , ravi de voir tous les ouvrages sur lesquels les élèves avaient travaillé . Continuer la lecture de Bernard Friot à L’école de Colombes les Vesoul

Webradio scolaire

Dans le cadre de l’opération « journaliste en résidence » soutenu par le ministère de la Culture et de la Communication via la DRAC, et le Clemi Franche-Comté, les enseignantes de cycle 3 des écoles de Combeaufontaine et Menoux se sont lancées dans le projet d’une webradio scolaire pour promouvoir l’Education aux médias et à l’information avec les médias locaux. 

Grâce au matériel mis à disposition par la DANE de l’académie de Besançon, les enseignantes et l’équipe de circonscription ont bénéficié d’un premier temps de formation avec Raphaël HEREDIA, professeur documentaliste au collège Victor Schoelcher de Champagney.

Nous souhaitions partager le support de formation et la première émission de « RadioDsden » !

Bonne écoute.

Le jeu des trois figures à Combeaufontaine

Le Jeu des Trois Figures est une activité théâtrale imaginée en 2006 par le pédopsychiatre Serge Tisseron pour développer l’empathie de la maternelle au collège et réduire la violence. Il est appelé ainsi en référence aux trois personnages de l’agresseur, de la victime et du tiers, que celui-ci soit simple témoin, redresseur de torts ou sauveteur.

 

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Des jeux d’ombres à l’école de Vitrey sur Mance

Les élèves de maternelle de l’école de Vitrey sur Mance ont proposé des jeux d’ombres à leurs camarades de cycle 3.

« Nous avons dans un premier temps présenté notre ombre à nos camarades. A chaque fois, les enfants devaient deviner quel était le camarade qui se cachait derrière la feuille blanche. »

 

Pour en savoir plus rendez-vous sur le blog de l’école

http://prim-vitrey-sur-mance.ac-besancon.fr/

Dis moi dix mots sur tous les tons 2017/2018

Goûtez au plaisir des mots  grâce à l’opération « Dis moi dix mots sur tous les tons  »

 

Organisée chaque année ,dans le cadre de la semaine de la francophonie du 19 au 25 mars 2018 ,cette manifestation des amoureux des mots  se déroulera en France comme à l’étranger .

Elle offre au grand public, comme aux écoles l’occasion de manifester leur  attachement  à la langue française en célébrant sa richesse et sa diversité.Cette année l’oral sera mis à l’honneur.

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Rendez-vous de carrière

Veuillez trouver la note relative à la mise en oeuvre du rendez-vous de carrière : PPCR-RDVC-Vesoul2

Pour préparer votre entretien, vous pouvez télécharger le document préalable au format que vous souhaitez :

Pour faciliter votre connexion à l’application SIAE, voici un tutoriel en téléchargement : SIAE

Multiplication et calcul posé

Pour chaque opération, le calcul posé n’est introduit qu’en aval d’activités proposées en calcul mental ou en ligne. Cet apprentissage doit être mené en relation étroite avec la poursuite du travail conduit en calcul mental et en ligne. L’entrainement au calcul posé est prévu dans la durée, de façon filée plutôt que massée.
Pour faire progresser les élèves en calcul posé, il est important de développer chez chacun d’eux, une attitude réflexive face à l’origine de ses erreurs. Des activités d’analyse de productions erronées ou non abouties sont pour cela efficaces.