Archives par mot-clé : cycle 2

Apprendre à lire avec un manuel mais aussi avec des albums dès la rentrée

Au CP, en début d’année, les activités de lecture les plus proposées mettent l’accent sur le mot ou la phrase et sur la correspondance phonémes-graphèmes. Progressivement, elles sont davantage centrées sur la phrase et le texte. Mais la lecture doit surtout être source de plaisir pour l’élève mais aussi pour l’enseignant, alors pourquoi ne pas proposer des albums de littérature de jeunesse ?

La sélection proposée ci-après permet d’entrer dans la lecture par le biais de la littérature de jeunesse dès le début du CP.

              

        

Pour plus d’informations, vous pouvez contacter: giliane.ferrand@ac-besancon.fr

 

 

Une belle journée de l’olympisme à Jussey

Après un défilé avec les drapeaux représentant les différents pays, les élèves ont pu participer aux ateliers :

Lancer loin, course de vitesse, saut en longueur, course de haies, lutte, basket, Fair Play et exposition sur l’histoire des jeux olympiques.

Une journée ensoleillée qui a permis aux 200 élèves de cycle 2 du réseau d’écoles rurales de Jussey de faire des activités sportives tout en soutenant la candidature de Paris à l’organisation des JO en 2024.

 

 

Tu lis où ? Tu écris où …

Devenez auteur et acteur de votre livre… Voilà l’idée de ce travail proposé à des élèves de CP en début d’année.

A partir de l’album Tu lis où ? de Géraldine Collet Magali Le Huche, les élèves ont découvert qu’il était possible d’avoir du plaisir à lire n’importe où et à n’importe quel moment. Et que finalement, écrire n’est pas si difficile.

Résumé de la séquence écriture

Pour plus d’informations et obtenir d’autres documents de travail, contacter : pascaline.mariot@ac-besancon.fr

  

 

La grenouille à grande bouche revisitée …

C’est un album à structure répétitive où la grenouille à grande bouche, qui en a assez de gober des mouches, part à la recherche d’autres aliments en questionnant les animaux qu’elle rencontre sur son chemin.

Chaque épisode est écrit sur la même structure : le cheminement de la grenouille, la rencontre avec un animal inconnu, le dialogue et le questionnement,  le dégoût et le départ de la grenouille vers d’autres univers. Les histoires à structure répétitive facilitent l’écriture en cycle 2, il s’agit d’exploiter cet album de manière déstructurée pour arriver à la lecture intégrale de l’histoire.

L’objectif de ce travail est de déstructurer l’album pour produire des écrits et construire une nouvelle histoire afin de comprendre les intentions de l’auteur.

Exploitation La grenouille à grande bouche

 

Pour plus d’informations et obtenir d’autres documents de travail contacter : laurence.carmantrand@ac-besancon.fr

Trop ceci cela pour écrire au CP

Pour apprendre aux enfants à accepter la différence, car elle fait partie de ce monde, travailler sur les prénoms, les adjectifs, identifier une structure répétitive et produire un écrit,  Trop ceci cela de Caroline Palayer est un album qui exploite un univers proche du vécu des élèves. A « consommer » dès le début de l’année de CP …

Cette séance proposée en début de CP permet entre autre d’entrer facilement dans l’écrit.

Fiche de préparation lecture écriture Trop ceci cela

Réponds aux questions groupe 1

Réponds aux questions groupe 2

         

Pour plus d’informations et obtenir d’autres documents de travail, contacter : christele.mathieu@ac-besancon.fr

 

Une autre histoire pour travailler la compréhension avec des élèves de cycle 2

Cette séquence compte 5 séances dont 3 qui correspondent à un travail de compréhension. Environ 15 jours avant d’aborder cette séquence, il est nécessaire de lire aux élèves l’histoire de Boucles d’or et les trois ours  afin qu’ils puissent faire des liens avec l’album Une autre histoire. Ainsi, ils pourront « utiliser les éléments que le texte n’expose pas mais qu’ils ont pu déduire en se servant de leurs connaissances dans la limite du raisonnable et du possible ». (Lector et Lectrix, Apprendre à comprendre les textes narratifs de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux.) Les trois premières séances sont construites à partir du manuel Lector et Lectrix, Apprendre à comprendre les textes narratifs de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux.

  • Construire un film pour mieux comprendre le texte.
  • Dessiner une partie du film construit dans sa tête pour montrer qu’on a compris.
  • Mettre en scène et comprendre ce qui se passe dans la tête des personnages.
  • Emettre des hypothèses par rapport à la dernière phrase de l’album : « J’aimerais bien connaître son histoire. »
  • Mettre en parallèle les deux histoires et le texte, découvrir le titre de l’album (justifier le titre, Pourquoi ce titre?)

 

 

 

 

Formation nouveaux programmes cycle 2

Les enseignants de cycle 2 de la circonscription vont prochainement participer à une réunion concernant la réforme des programmes de cycle 2 le :

Lundi 23 mai 2016
De 17h15 à 19h
A l’ESPE de Vesoul

Afin de préparer au mieux cette formation, nous vous invitons à consulter le diaporama suivant :

Par ailleurs, vous pourrez consulter, à profit, les ressources suivantes :

Programmes français 2 – cycle 2 der.pptx [Réparé]