Archives de catégorie : Pédagogie

Les petits champions de la lecture

« Les petits champions de la lecture » est une activité qui vise à promouvoir la lecture sur un mode ludique, en faisant appel au plaisir du lecteur et à son partage. Cette opération invite les enfants des classes de CM2 à lire à voix haute, pendant une durée de trois minutes, le texte de leur choix.

Première étape

L’enseignant  qui souhaite participer au jeu doit s’inscrire dès que possible et avant le 4 janvier 2017 sur Internet. Il reçoit à cette occasion un code et un lien vers un formulaire qui lui permettra d’inscrire l’enfant gagnant de son groupe.
L’enseignant organise les lectures à sa convenance, entre octobre et mi-février. Il a jusqu’au 13 février à minuit pour faire parvenir à l’organisation le nom du gagnant de son groupe au moyen d’un formulaire en ligne. Seul le gagnant du groupe est inscrit.
À partir 13 février 2017 et dans les jours à venir, la date et le lieu de la finale organisée dans le département seront communiqués par mail.

http://lespetitschampionsdelalecture.fr/inscription/

 

 

La compréhension de le consigne

Il est important de garder à l’esprit que le mécanisme de compréhension d’une consigne nécessite une série d’opérations intellectuelles qui fait appel à la mobilisation de compétences. L’élève doit se représenter la tâche à effectuer et gérer les données. Trois sources de difficultés peuvent se combiner :

  • La formulation de la consigne
  • La compréhension de la consigne
  • Le comportement face à la consigne

Le document ci-dessous propose quelques pistes de travail.

La-comprehension-de-la-consigne

Des mathématiques et un sapin pour Noël

sans-titre-1L’enjeu de cette séquence est de résoudre la situation problème suivante : « Où percer les morceaux de bois nécessaires à la fabrication du sapin ? » Chaque élève devra donc être capable de mesurer une longueur, d’effectuer un partage,  dans le but d’en déduire les doubles et les moitiés des nombres d’usage courant.

Objectifs principaux de la séquence :

Mathématiques : Utiliser des nombres pour exprimer une longueur, comparer des longueurs pour en déduire la valeur des doubles et des moitiés  des nombres d’usage courant.

Arts plastiques : Réaliser en volume un sapin en bois à partir d’instruments

Questionner le monde : Réaliser un objet par association d’éléments existants en suivant un schéma de montage

Sequence-sapin

Continuer la lecture de Des mathématiques et un sapin pour Noël

La trêve de Noël : une autre approche de la Grande Guerre avec des élèves de cycle 3

Cette séquence, proposée à des élèves de cycle 3, compte sept séances dont quatre correspondent à un travail sur la compréhension, c’est-à-dire apprendre à construire une représentation mentale et répondre à des questions en choisissant les stratégies les mieux adaptées. Les quatre premières séances sont construites à partir du manuel Lector et Lectrix, Apprendre à comprendre les textes narratifs de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux.

Les objectifs de la séquence sont les suivants :

→ Apprendre aux élèves que pour répondre à des questionnaires, il est nécessaire :

  • d’apprendre à analyser les questions pour savoir ce qu’on leur demande,
  • d’adapter les stratégies de relecture aux différents types de questions (savoir quand, comment et pourquoi il est nécessaire de relire),
  • de contrôler les procédures utilisées.

→ Aborder la violence du XX siècle à travers le premier conflit mondial, la Grande Guerre.

Séquence-La-trêve-de-Noël

 

Plus de maîtres que de classe ou PDMQDC …

Vous trouverez ci-dessous les documents utilisés lors du stage PDMQDC proposé aux écoles de Corre et Vauvillers.

Les documents d’évaluation du projet, les vidéos et la grille d’analyse sont disponibles sur le lien suivant :

http://luxeuil.circo70.ac-besancon.fr/2016/10/15/plus-de-maitres-que-de-classes/

L’écriture pour faciliter l’entrée dans la lecture …

—Les pratiques de l’écriture aident à l’apprentissage de la lecture en permettant aux élèves de clarifier ce qu’est la langue écrite. Sous certaines conditions pédagogiques (modalités particulières, objectifs ciblés), l’écriture de textes est plus facile que la lecture et peut même la précéder : elle est le meilleur moyen de prévenir les difficultés dans l’apprentissage de la lecture ou d’y remédier.

Aventure calligraphique à Conflandey

Dans l’histoire de l’humanité ,l’écriture est une invention récente, si l’homme utilise un langage articulé depuis environ cent mille ans,il n’écrit que depuis un peu plus de cinq mille ans .L’écriture naît dans les sociétés en plein développement où l’essor du commerce et l’urbanisation font naître de nouveaux besoins:textes comptables,lexicaux,répertoires,traces administratives et titres de propriété .

Art de la « belle écriture » élégante et appliquée pour les uns ,exercice spirituel pour les autres ,la calligraphie est le fruit d’un dur apprentissage pour maîtriser styles et ductus :sur la base de règles très strictes, elle offre au calligraphe même profane le moyen d’exprimer sa sensibilité . Continuer la lecture de Aventure calligraphique à Conflandey

Natation au cycle 2

Sans titre 1A l’école primaire, le moment privilégié de cet apprentissage a lieu au cycle 2 (BO n°28 du 14 juillet 2011), prioritairement au CP, CE1 et au CE2. A ce niveau, le parcours d’apprentissage de l’élève doit comprendre des moments de découverte et d’exploration du milieu aquatique, sous forme de jeux et de parcours soutenus par un matériel adapté et des moments d’enseignements progressifs et structurés organisés sous forme d’ateliers.

L’élève doit progressivement s’adapter au milieu en l’appréhendant de différentes façons : entrer dans l’eau avec ou sans aide, se déplacer, s’équilibrer, enchaîner des actions, s’immerger pour réaliser quelques actions simples. Tous les objectifs doivent être travaillés en complémentarité, presque en même temps, afin d’apporter le maximum de sécurité. Cette activité pose à l’élève des problèmes moteurs de passage de l’état de terrien à l’état de nageur avec en plus tous les problèmes psychologiques que pose la perte des repères habituels.

Exemples séquence piscine et progression EPS

Progressions au cycle III: Français

phone_logo.

Le cycle III consolide les acquisitions rencontrées au cycle II en lecture et écriture .

Le champ du français articule les activités de lecture, d’écriture et d’oral régulières et quantitativement importantes, complétées par des activités plus spécifiques dédiées à l’étude de la langue qui permettent d’en comprendre le fonctionnement et d’en acquérir les règles .

Les activités langagières (oral, lire, écrire) sont prépondérantes dans l’enseignement du français en lien avec l’étude des textes qui permet l’entrée dans une culture  littéraire commune .

Programmes français 2 – cycleIII der.pptx [Réparé]

1-Une progression par complexification

2-Une progression par complexification

 3Tableau repères de progressivité français cycle 3 EDL

 4  CR atelier écriture

Aborder le verbe .

1 Les phrases verbales (1)

2 Les phrases verbales (2)les cas difficiles

3-Les phrases verbales(3)

4- Sensibilisation à la notion de groupe(4)

  

 

Construire des progressions au cycle 3 : Mathématiques

Au cycle 3, la connaissance des nombres et le calcul sont les objectifs prioritaires avec une focale sur les compositions-décompositions fondées sur les propriétés numériques. La résolution de problèmes est au centre de l’activité mathématique des élèves. Dans le même temps, une pratique régulière du calcul mental et du calcul en ligne est indispensable. Les quatre opérations sont étudiées à partir de problèmes qui contribuent à leur donner du sens.

L’élève enrichit ses connaissances, acquiert de nouveaux outils, et continue d’apprendre à résoudre des problèmes. Il renforce ses compétences en calcul mental. Il acquiert de nouveaux automatismes. En mathématiques, l’acquisition des mécanismes doit toujours être associée à leur compréhension.

La pratique des mathématiques développe le goût de la recherche et du raisonnement, l’imagination et les capacités d’abstraction, la rigueur et la précision.

Séance enveloppe C3

quelques incontournables pour construire une progression de cycle3

Exemple tableau progressivité c3 fractions