Tous les articles par sclaude

EDD, Mathématiques, Ressources

Promenades mathématiques

Laisser un commentaire

Cette année, dans le cadre du parcours de formation de circonscription en mathématiques, les enseignants de cycles 2 et 3 ont été invités à mener une promenade mathématique avec leurs élèves.

L’objectif de cette promenade est de récolter des données mathématiques aux alentours de l’école, d’inventer des énoncés de problèmes mathématiques à partir des traces récoltées, puis de les résoudre en passant par la schématisation. C’est aussi l’occasion pour les élèves de réaliser leurs 30 minutes d’activité physique quotidienne.

Les énoncés produits seront mutualisés, afin que chaque classe puisse tenter de résoudre les problèmes inventés par les autres écoles de la circonscription.

La thématique du développement durable est fortement encouragée…

Dans cette séance filmée en classe, nous voyons les premiers essais des élèves sur l’utilisation de schémas en barres. Leurs erreurs deviendront des repères pour l’enseignant, pour adapter ses interventions et différencier en classe. Il faudra par exemple, pour certains élèves, apprendre encore à démarrer les 2 barres au même endroit, ou à coller les différentes parties pour qu’elles constituent la même longueur que le tout.
L’enseignement explicite des compétences « Représenter » et « Modéliser » demande du temps et une progressivité réfléchie, dans une démarche où l’erreur a bien un statut d’ « objectif obstacle », témoin des processus intellectuels en cours.
 

Ressources

Mathématiques

La résolution de problèmes au cycle 2

Laisser un commentaire

Ce mercredi 27 janvier, les enseignants de cycle 2 de notre circonscription ont bénéficié d’une animation pédagogique, dans le cadre du parcours Magistère autour de la résolution de problèmes.

Les objectifs de cette formation étaient les suivants :

  • Avoir connaissance des priorités du BO du 5 avril 2018
  • Organiser une répartition hebdomadaire efficace de l’enseignement de la résolution de problèmes
  • Comprendre la compétence “modéliser”
  • Se familiariser avec la représentation schématique en barres
  • Connaître quelques points de vigilance dans la conduite d’une séance en résolution de problèmes
  • Découvrir et mener une promenade mathématique, avec pour objectif la production d’énoncés de problèmes.

Lors de ce temps de formation, l’équipe de circonscription a proposé aux enseignants de produire et de mutualiser des énoncés de problèmes, dans le cadre d’une promenade mathématique. Quelques contraintes ont été proposées :

Lien vers l’espace de mutualisation : https://padlet.com/sclaude3/vm7wvuauh68w4g5x

On se retrouve le mardi 9 mars, de 17h30 à 18h30 pour la classe VIA Retour !

Ressources :