Webradio scolaire : un projet fort pour l’enseignement de l’EMI et de la langue

De nouvelles classes des circonscriptions de Vesoul 1 et Vesoul 2 sont engagées cette année encore dans un projet de webradio.

La pratique de la webradio est un projet transversal favorisant l’Education aux Médias et à l’Information (EMI), l’apprentissage de la Langue à l’école et la Culture Numérique. La diffusion des émissions motive le projet en l’installant dans des situations de communication réelles, elle renforce également les relations entre l’école et les familles.

Des enseignants des écoles de Traves, Mailleroncourt – Charrette et Montbozon ont participé à un stage de formation à la webradio, à la DSDEN, le mercredi 9 janvier 2019. Ce stage fut l’occasion de comprendre les enjeux pédagogiques et éducatifs de la webradio scolaire. Les participants ont pu expérimenter toute la complexité du projet en produisant eux-mêmes une production originale, que vous pouvez écouter ici :

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CLISE 2019 : un exemple de pratique de classe inversée en maternelle

La Semaine de la Classe Inversée arrive !

Prévue du 28 janvier au 3 février 2019, elle sera l’occasion de s’informer, expérimenter, partager sur les pratiques de différentes formes de « classes inversées ».

Dans la classe de maternelle de Vitrey-sur-Mance, les capsules vidéos sont produites par les élèves, partagées avec les familles et avec d’autres classes pour favoriser l’apprentissage de la langue et de la compréhension.

Cliquez sur l’image pour l’agrandir :

Classe de PS-MS-GS de Stéphanie Claude, Vitrey-sur-Mance

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Évaluations nationales 2019, en milieu de CP

À la suite des évaluations de rentrée, le dispositif au CP prévoit une nouvelle phase d’évaluation en milieu d’année. Ce point d’étape doit fournir aux enseignants des repères actualisés sur les progrès réalisés par les élèves, en complément des observations conduites en classe. Ces nouveaux repères permettent de répondre de manière soutenue aux besoins des élèves. 

Ces évaluations se déroulent entre le lundi 21 janvier 2019 et le vendredi 1er février 2019 inclus.

Vous trouverez sur Eduscol les informations nécessaires.

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Plan Bibliothèque : placer le livre au cœur de la vie de l’école.

La BCD ou bibliothèque d’école est un lieu où les élèves viennent le plus souvent consulter et emprunter des livres pour leurs lectures plaisirs ou pour se documenter. Ce lieu, « traversé » par les classes, parfois partagé avec les partenaires de l’école, est pourtant souvent sous-utilisé.

La BCD mérite une réflexion d’équipe pour devenir un lieu central d’éducation et d’apprentissage, permettant des liens forts avec les apprentissages de la classe, hors la classe, interclasses.

L’Education Nationale met à disposition des ressources, dont un Vademecum Bibliothèque d’école, pour accompagner les équipes dans cette réflexion.

Parallèlement, le Plan « Bibliothèques d’écoles » dynamise les espaces dédiés spécifiquement à la lecture dans les écoles.

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La classe inversée : apprendre à l’endroit !

La Classe Inversée  ou les Classes Inversées ? 

Le concept de « classe inversée » est apparu, il y a quelques années, dans le panorama des dispositifs pédagogiques.  L’idée de départ est simple : basculer le temps de transmissions des connaissances à la maison, pour dégager plus de temps d’interactions, d’activité et d’entrainement pendant les cours. Une fois en classe, ce ne sont plus les élèves qui répondent aux questions du professeur, mais le professeur qui répond aux questions des élèves ! Ce qui change pas mal de choses…

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Promenons nous dans Paris

Cet article vous propose une séance de « Questionner le monde » menée dans une classe de CE1/ CE2.  

Cette séance est mise en place dans le cadre de l’accompagnement des enseignants à utiliser les outils numériques dans leur pratique de classe quotidienne. Le travail proposé est décroché de ce que l’enseignante travaille habituellement mais s’intègre dans les programmes et fait appel à des compétences déjà travaillées précédemment notamment à travers la séquence “Promenons nous dans Villers le sec”

Cette séance a pour but principal de montrer aux enfants que la mobilité restreinte n’empêche pas l’accès à aux informations et que Internet est un outil permettant d’accéder à toutes ces données.

Une séance suivante sera proposée pour compléter celle-ci sur la mise en garde des informations véhiculées par internet et l’étude des sources d’informations Continuer la lecture de Promenons nous dans Paris

Les élèves du projet Lego Scey ont besoin de votre soutien !

Le projet Lego Scey, c’est qui ?

Les élèves d’une classe de ce1 – ce2 de Scey-sur-Saône qui vont travailler en collaboration avec l’artiste  Jan Vorman.

Le projet Lego Scey, c’est où ?

Dans le joli village de Scey-sur-Saône, classé petite cité comtoise de caractère.

Le projet Lego Scey, c’est quoi ?

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Classe via : Construction du nombre en maternelle

Suite à la classe Via du 28 Novembre plusieurs instructions ont été données, notamment la conception de capsules vidéo pour la construction du nombre.

Vous trouverez ci après :

  • les ressources utilisées pour la formation
  • des exemples de capsules vidéo
  • un rétro planning pour le projet collaboratif des enseignants
  • le lien du tableau d’inscription pour la réalisation de capsule
  • la démarche de scénarisation d’une capsule vidéo et les logiciels utiles
  • les objectifs de la classe via retour

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