Journée nationale du sport scolaire

Randonnée des pierres percées environ 6 km

Organisée chaque année en septembre, la Journée nationale du sport scolaire est déclinée à la fois dans les écoles, les collèges et les lycées. « L’objectif de cette journée est de promouvoir le sport scolaire» précise le ministère de l’Éducation nationale.

Dans les écoles, c’est l’occasion de mettre l’accent sur l’EPS et ses enjeux : apprendre à travers le corps en mouvement, développer des compétences psychosociales, acquérir des valeurs nécessaires au « vivre ensemble ».

Cette année encore, nombreuses ont été les écoles à participer à la journée du sport scolaire. Les manifestations ont été organisées selon diverses modalités : rencontres inter-écoles, décloisonnement au sein d’une même école, participation d’intervenants extérieurs.

Rencontre inter-écoles Bougnon/Vellefrie

Le sport, c’est « Hockey » à Noidans-Le-Ferroux.

Dispositif PDMQDC : des pistes pour les équipes enseignantes

Vous trouverez ici le diaporama de la réunion sur le fonctionnement du dispositif Plus de Maitres que de Classes (PDMQDC),  qui a eu lieu le jeudi 4 octobre 2018.

PDMQDC-vesoul2

D’autres ressources, disponibles sous ces liens :

 

Partager sa classe

Et si on essayait la classe flexible ?

 

Martine visite deux classes afin de découvrir le concept de flexible seating [en ligne]. 25 mai 2017. Disponible sur : https://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/premiere-heure/segments/chronique/24994/flexible-seating-classe-multiposition-ecole-bocages

Ils bougent tout le temps ! Qu’est-ce que la classe flexible peut apporter ?

 

 

 

 

La classe flexible (flexible seating) est une architecture scolaire offrant différentes assises ou stations de travail et davantage de mobilité pour les élèves. Associée à une réflexion sur les espaces d’apprentissage, elle permet de varier avec facilité les modalités d’apprentissage proposées aux élèves (travail seul, en collectif, avec aide, en groupe, etc…) dans un même espace et au même moment.

 

Trois filles et l’enseignement autrement. L’aménagement flexible en classe [vidéo en ligne].Ajoutée le 5 mai 2018. Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=dVZb41ExBWI&feature=youtu.be

 

Mais pourquoi mettre en place des classes flexibles ?

L’école autrefois [en ligne]. Disponible sur : https://www.icem-freinet.fr/archives/sites/Blain/2002/expose/ecoleautrefois.html
  • pour répondre au besoin de mouvement des enfants
  • pour favoriser l’attention et l’engagement
  • pour favoriser la coopération entre élèves
  • pour  dégager plus de temps pour les élèves qui ont le plus besoin de l’enseignant

Les effets observés ? 

  • moins de fatigue pour les enfants (et oui, s’ils bougent ils seront moins fatigués !)
  • donc moins de fatigue pour l’enseignant
  • une amélioration du climat de classe
  • une mise en place de la différenciation facilitée
La classe flexible d’Aurélia, enseignante au CP [en ligne]. 26 mars 2018. Disponible sur : https://www.classe-de-demain.fr/accueil/galerie-photos/la-classe-flexible-daurelia-enseignante-au-cp

 

Quelques principes :

  • Au minimum 3 types de postures différentes
  • Plus d’assises que d’élèves
  • Des assises mobiles, déplaçables
  • Le droit de changer de place
  • Favoriser l’intégration des outils numériques

On peut choisir de changer progressivement sa classe, en apportant des petites touches de « flexibilité » , ou choisir de la réorganiser complètement. Et pourquoi ne pas associer les élèves à la réflexion ?

Groupe 402. Classe Flexible GR402 [vidéo en ligne] Ajoutée le 12 mars 2018. Disponible sur : https://www.youtube.com/channel/UCdGLWPXW9Rg78aV7gdqVTEw

 

Ça coute cher ? Ça demande trop de place ?

Il faut penser « matériel empilable » et peu couteux,  pour remplacer une partie du mobilier classique.  On enlève des tables et des chaises, on gagne de l’espace au sol, on utilise d’autres espaces (couloirs, cour, escaliers…) comme espaces d’apprentissage lorsque c’est possible.

Mais est-ce bien raisonnable ?

Mais oui !

Le site Archiclasse

La Dane de l’Académie de Versailles et le projet Bouge ta Classe

100% de réussite au CP, comment aménager sa classe

Des classes sont déjà engagées dans cette réflexion dans notre département.

Des exemples dans la circonscription de Luxeuil, ici : http://luxeuil.circo70.ac-besancon.fr/

Les conseillères pédagogiques sont là pour vous aider, si vous voulez tenter l’aventure « classe flexible » !

 

Rentrée en Musique au Pôle Éducatif de Noroy-le-Bourg

Pour sa rentrée, l’école de Noroy-le-Bourg a eu l’honneur de la visite de Monsieur Ziad KHOURY, Préfet de la Haute Saône, de Madame Liliane Menissier, IA-DASEN de la Haute-Saône, de Monsieur Porte, IEN et des élus locaux.

Ce fut l’occasion de voir concrètement la mise en œuvre de la Rentrée en Musique, la nouvelle Classe Passerelle, qui accueille les moins de 3 ans, et le dispositif Plus de Maitres que de Classes.

Universelle et commune à toutes les cultures, la pratique vocale incarne un lien fort entre le corps et la pensée. Les élèves de Noroy-le-Bourg l’ont montré avec brio, par leur prestation de grande qualité associant voix, écoute, mouvement et rythme.

La mise en place du dispositif « Plus de maîtres que de classes » est une dimension importante de la priorité donnée à l’école primaire, dans le cadre de la refondation de l’École de la République. Il permet, par exemple en séance de lecture observée ce jour de rentrée, de meilleures conditions pour développer chez les élèves la fluidité et une lecture orale expressive en situation de communication.

Autre dispositif innovant à Noroy-le-Bourg, l’ouverture cette année d’une classe passerelle, accueillant les enfants de 2 ans et demi.  Outre la socialisation, le travail effectué en classe passerelle réalise une préparation adaptée aux acquisitions scolaires, par l’éveil de l’attention et de la curiosité, le développement sensoriel et moteur, la maîtrise gestuelle et les repérages fondamentaux, ceci avec des locaux, des techniques et un matériel adapté à l’enfant de cet âge. La classe passerelle donne la possibilité d’assurer une relation solide entre l’école et les familles, facteur de réussite des élèves.

 

Note d’information APC n°2

Proposées aux élèves des classes maternelles et élémentaires, les APC doivent pleinement être investies pour soutenir les apprentissages fondamentaux et contribuer à la maîtrise de la langue française par tous.

Voici la note relative à la mise en oeuvre des APC et les pistes pédagogiques utiles :