Archives par mot-clé : évaluation positive

Un site sur les ateliers d’écriture en primaire

Parmi les lectures intéressantes du moment, voici un article rédigé par Martine Arpin pour le site
« l’atelier d’écriture en primaire ».

Cet article reprend les travaux de Lucy Calkins, fondatrice du TCRWP (Teacher’s College Reading and Writing Project) de l’Université Columbia de New York. Voici un des objectifs de cet atelier…
« …les élèves deviennent des lecteurs et scripteurs puissants, qui lisent et écrivent pour de vraies raisons, c’est-à-dire pour défendre leurs idées et celles des autres, pour approfondir leurs connaissances et celles des autres, pour illuminer leurs vies et le monde qui les entoure. Notre travail vise à préparer les enfants, à en faire des lecteurs et des scripteurs pour la vie, ayant confiance en eux. On vise à fortifier une génération de lecteurs et d’auteurs. » 
La démarche propose une organisation de la classe toute à faite appropriée à la mise en oeuvre de l’observation des élèves dans le cadre de l’évaluation positive. Ce site offre également un grand nombre de ressources pratiques pour la classe :
Qu’est-ce que l’atelier d’écriture ?
Matériel et organisation de l’espace
Mini-leçons
Mais les vidéos sont souvent plus utiles qu’un long discours !

Vidéo d’atelier d’écriture
Bonne découverte à tous !
Anne-Cécile GABARROU

Atelier « Cahier de suivi des apprentissages » maternelle

Mercredi 1 février, à l’atelier Canopé 70, des enseignants de cycle 1 du réseau des écoles rurales de Jussey ont participé à un temps réflexion autour de l’élaboration du cahier de suivi des apprentissages en maternelle ! Accompagnés pour l’occasion par 
Yann Poirson et Anne-Cécile Gabarrou, les collègues ont découvert une sélection d’outils numériques pour faciliter la construction d’un cahier de suivi des apprentissages numérique.
Un beau moment d’échanges autour de l’évaluation positive, des notions de réussites, de progrès …
Cette rencontre sera peut-être le point de départ d’un travail collaboratif qui permettra de mettre en forme le premier « Cahier de suivi des apprentissages » de la circonscription de Vesoul 2 ! Contactez-nous si vous voulez participer !
Pour vous donner envie de nous rejoindre, voici la présentation de la formation.



Licence Creative Commons
Atelier « Cahier de réussites numérique au Cycle 1 » de http://prezi.com/wzboux-5nela/?utm_campaign=share&utm_medium=copy est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Fondé(e) sur une œuvre à http://prezi.com/n0mtqw5rqkbt/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Lien vers le blog de l’atelier Canopé 70
http://canope.ac-besancon.fr/blog/atelier-un-cahier-de-reussites-numerique-au-cycle-1/

Anne-Cécile GABARROU, Atice Vesoul 2

Evaluation positive ! Comment ?


Allons « Vers une évaluation positive » ou « Evaluer sans dévaluer » !

Définition
L’évaluation positive est la possibilité de donner de la valeur à un travail en indiquant ce qui est juste ou non et on ne retenant que ce qui est réussi. Dans cet optique, l’enseignant par l’explicitation de ses attentes donne la possibilité à l’élève de voir ce qu’il n’a pas su faire et on lui donne la possibilité d’y remédier.

Elle permet à l’élève de se tromper et de recommencer jusqu’à ce qu’il réussisse. On évalue ainsi un travail en préférant la validation à l’appréciation.

Comment ? 
En favorisant l’estime de soi dans les apprentissages
En privilégiant le suivi des progrès 
En développant une démarche pédagogique différenciée passant par la restructuration de l’espace et du temps.

Pour mieux vous accompagner, l’équipe vous met à disposition la présentation de formation « Evaluation positive ».
Visionner ci-dessous :


Anne-Cécile GABARROU

De la difficulté scolaire

La pédagogie, appuyée par les nouveaux programmes nécessite une différenciation en actes par une individualisation des parcours. Les enseignants sont donc amenés à aménager des espaces permettant à tout élève une appropriation des savoirs et savoir-faire au travers d’une co-construction  signifiante. L’enseignant pourra agir en tant que maître-guide en s’adaptant aux capacités et besoins de chaque apprenant au sein du groupe d’élèves. Quelques pistes pourraient être explorées à travers des axes évoqués lors de la réunion de directeurs  des lundi  10 et mardi 11 octobre  2016. Continuer la lecture de De la difficulté scolaire

Animation pédagogique : le nouveau programme de maternelle

Pour faire suite à l’animation pédagogique du 19 novembre 2015 relative à la présentation du nouveau programme de maternelle pour les circonscriptions de Vesoul 1 et Vesoul 2, nous vous proposons de participer à un atelier de travail le lundi 01 février 2016, de 17h15 à 18h45 dans les locaux de l’ESPE de Vesoul.

Nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire avant le 27 janvier à l’un des deux ateliers proposés, en remplissant le questionnaire dédié.

Afin de nourrir votre réflexion, nous vous suggérons de consulter les ressources sélectionnées par l’équipe des formateurs et le descriptif des ateliers :

Atelier 1 : Cahier de réussite, de progrès, de suivi en maternelle : des outils au service des apprentissages et de l’évaluation.

  • Une réflexion sur le carnet de suivi réalisée par la groupe maternelle de le Seine-Maritime.
  • Le Décret 2015-1929 relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves.
  • L’arrêté du 31 décembre 2015 portant le modèle national de synthèse des acquis scolaires à l’issue de la dernière année de scolarité de l’école maternelle.

Atelier 2 : Posture, gestes professionnels de l’enseignant : vers une évaluation positive.