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Formation continue 2020-2021

Le plan de formation continue 2020-2021 de la circonscription tentera de répondre à plusieurs attentes  :

  • déployer les priorités institutionnelles.
  • proposer des parcours spécifiques (Innovation pédagogique, Numérique, Entrée dans le métier pour les T1/T2, PDMQDC),
  • développer pour tous, des parcours hybrides qui articulent du travail personnel, des classes VIA, des temps en présentiel en équipes, avec production de ressources mutualisées entre les apprenants,
  • intégrer des questionnaires enseignants en vue d’améliorer l’adéquation de la formation aux besoins du terrain,
  • enfin, répondre aux besoins repérés pendant la période de crise sanitaire en proposant des animations axées sur le numérique (entractes numériques) , ou encore sur des thématiques de santé et bien être au travail,  sur l’inclusion et des animations spécifiques pour les directeurs d’école.

 

 

Vous trouverez ici une présentation pour vous guider dans vos inscriptions sur la plateforme Gaia à la rentrée 2020.

 

Si vous avez besoin d’aide, l’équipe de circonscription est à votre disposition.

 

 

La Webradio envahit les écoles

Durant cette année scolaire, les élèves de cycle 3 et cycle 2 des écoles de Traves, Mailleroncourt Charette et Montbozon, sont devenus reporters et animateurs d’une émission de radio grâce au projet webradio initié par la circonscription de V2 et accompagné par Jean François Fernandez, journaliste à France bleu Besançon.

La webradio est un projet riche en apprentissages et en motivation.

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Jeux mathématiques au cycle 1

Vous trouverez ci-dessous :
– le diaporama support de l’introduction à l’animation “jeux mathématiques au cycle 1” ;
– des documents de synthèse pour chaque type de jeu présentant objectifs d’apprentissage et progressivités sur les 3 années du cycle. Ces documents ont été élaborés par le groupe maternelle de la DSDEN 49 (Maine et Loire) ;
– un lien vers un document interactif de l’académie de Nantes présentant des jeux du commerce classés par compétence travaillée.

intro jeux maths cycle 1

Jouer pour apprendre

jeux à règles

Les jeux de construction

Les jeux d’exploration

les jeux symboliques

http://www.ac-nantes.fr:8080/ia72/ecole_maternelle/24H_2014/ressources/Lise/index.html

Développer le sens critique des élèves: Education aux Médias et à l’Information

sempress

L’éducation aux médias est une mission fondamentale dans la loi de refondation de 2013.

Elle permet de développer le sens critique des élèves et d’approcher la complexité des médias d’aujourd’hui.
Voici une proposition d’une séquence élaborée par nos soins.

Séquence éducation aux médias

Album thématique

L’album thématique “Comprendre pour agir : Les médias et l’information” est principalement destiné aux élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire et aborde le thème de notre rapport aux médias et à l’information. Il vise à :

  • faire prendre conscience de la place et de l’influence des médias dans notre quotidienne et la société;

  • permettre de mieux connaître et comprendre nos droits et nos responsabilités individuels et collectifs en lien avec l’utilisation des médias;

  • contribuer à développer un esprit, des aptitudes et des réflexes critiques par rapport aux médias et à l’information.

Il aborde notamment les thématiques suivantes :

  • une explication des grands concepts relatifs aux médias;

  • un portrait de l’univers médiatique et des technologies de l’information en 2018;

  • la façon dont les médias forgent notre vision du monde;

  • la relation des jeunes avec Internet;

  • les publicités;

  • les problématiques reliées aux médias et à l’information autour du globe;

  • l’utilisation des médias pour changer le monde;

  • des trucs à adopter;

  • … et bien plus!

 

Promenons nous dans Paris

Cet article vous propose une séance de “Questionner le monde” menée dans une classe de CE1/ CE2.  

Cette séance est mise en place dans le cadre de l’accompagnement des enseignants à utiliser les outils numériques dans leur pratique de classe quotidienne. Le travail proposé est décroché de ce que l’enseignante travaille habituellement mais s’intègre dans les programmes et fait appel à des compétences déjà travaillées précédemment notamment à travers la séquence “Promenons nous dans Villers le sec”

Cette séance a pour but principal de montrer aux enfants que la mobilité restreinte n’empêche pas l’accès à aux informations et que Internet est un outil permettant d’accéder à toutes ces données.

Une séance suivante sera proposée pour compléter celle-ci sur la mise en garde des informations véhiculées par internet et l’étude des sources d’informations Continuer la lecture de Promenons nous dans Paris