Archives de catégorie : Animations et formations

La place de l’erreur en mathématiques

Dans le cadre des parcours hybrides de formation  “La place de l’erreur en mathématiques,  en cycle 2 et en cycle 3”, vous trouverez ici  :

  • les résultats du questionnaire initial enseignants
  • le diaporama support de la classe VIA

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Traitement de l’erreur en mathématiques en C2 et C3

L’enregistrement de la classe VIA est disponible dans le parcours M@gistère, pour les enseignants inscrits.

Vous pouvez aussi suivre les classes VIA avec l’application gratuite mobile :

Nous attendons vos ressources, productions, photos, retours de séances… dans l’espace de mutualisation de votre parcours.

C’est à vous de faire vivre cette co-formation !

Les espaces au service des apprentissages mathématiques en cycle 1

Dans le cadre du parcours hybride de formation  “Les espaces au service des apprentissages mathématiques en cycle 1”, vous trouverez ici

  • les résultats du questionnaire initial enseignants
  • le diaporama support de la classe VIA

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Les espaces au service des apprentissages mathématiques

L’enregistrement de la classe VIA est disponible dans le parcours M@gistère, pour les enseignants inscrits.

Vous pouvez aussi suivre les classes VIA avec l’application gratuite mobile :

Nous attendons vos ressources, productions, photos, retours de séances… dans l’espace de mutualisation de votre parcours.

C’est à vous de faire vivre cette co-formation !

 

Le dispositif ATOLE entre dans les classes de la circonscription

Dans le cadre de projets innovation soutenus par le PARDIE de l’Académie de Besançon, des écoles de la circonscription ont choisi de mettre en œuvre le dispositif ATOLE avec leurs élèves, cette année.

Le programme « ATOLE : l’attention, ça s’apprend ! » est mené par l’équipe de Jean-Philippe Lachaux du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.

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Stage PDMQDC : ressources

Suite au stage PDMQDC du jeudi 12 septembre 2019, vous trouverez dans cet article les ressources utiles pour construire le projet dans votre école.

Diaporama du stage

Circulaire-men-pdmqdc-2012

10 repères pour la mise en oeuvre PDMQDC

Du côté de la recherche, une synthèse sur les pratiques d’enseignement et la difficulté scolaire (issue de dsden 79) :

Diaporama dgesco-09-2013-synthese_recherches

Les mots clés retenus par les enseignants du stage

 

Formation Continue année 2019-2020

Le plan de formation continue 2019-2020 de la circonscription tentera de répondre à plusieurs attentes  :

  • déployer les priorités institutionnelles.
  • proposer des parcours spécifiques sous forme de groupes de travail pour les écoles engagées dans des projets innovants ou dans le plan mathématiques Villani-Torossian.
  • développer pour tous, des parcours hybrides qui articulent du travail personnel, des classes VIA, des temps en présentiel en équipes, avec production de ressources mutualisées entre les apprenants,
  • intégrer des questionnaires enseignants en vue d’améliorer l’adéquation de la formation aux besoins du terrain.

Parcours optionnel pour les directeurs et directrices d’école : possibilité de choisir 1 ou 2 animations pédagogiques “directeurs” de 3h et déduire ce temps du Forum.

Pour les écoles engagées dans le plan ENIR : 6 h de formation (3h animation pédagogique + 3h en proximité école) seront à déduire du temps de “deuxième journée de pré-rentrée”.

Vous trouverez ici une présentation pour vous guider dans vos inscriptions sur la plateforme Gaia à la rentrée 2019.

 

Si vous avez besoin d’aide, l’équipe de circonscription est à votre disposition.

La note d’information de l’IEN et les annexes sont téléchargeables : 

VIA Oral et Numérique C1 : les ressources associées

Vous trouverez ici des ressources associées à la formation hybride « Oral et Numérique au cycle 1 », qui se déroulera du 3 avril 2019  (VIA 1) au 23 mai 2019 (VIA Retour), pour la circonscription de Vesoul 2.

Vous pouvez les consulter en amont de la formation, sans obligation toutefois pour suivre ce parcours.

 

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