Archives de catégorie : Animations et formations

Formation continue 2020-2021

Le plan de formation continue 2020-2021 de la circonscription tentera de répondre à plusieurs attentes  :

  • déployer les priorités institutionnelles.
  • proposer des parcours spécifiques (Innovation pédagogique, Numérique, Entrée dans le métier pour les T1/T2, PDMQDC),
  • développer pour tous, des parcours hybrides qui articulent du travail personnel, des classes VIA, des temps en présentiel en équipes, avec production de ressources mutualisées entre les apprenants,
  • intégrer des questionnaires enseignants en vue d’améliorer l’adéquation de la formation aux besoins du terrain,
  • enfin, répondre aux besoins repérés pendant la période de crise sanitaire en proposant des animations axées sur le numérique (entractes numériques) , ou encore sur des thématiques de santé et bien être au travail,  sur l’inclusion et des animations spécifiques pour les directeurs d’école.

 

 

Vous trouverez ici une présentation pour vous guider dans vos inscriptions sur la plateforme Gaia à la rentrée 2020.

 

Si vous avez besoin d’aide, l’équipe de circonscription est à votre disposition.

 

 

Plan mathématiques

Depuis la rentrée 2019, notre circonscription bénéficie d’une mission de référent mathématiques.  La mesure 14 du plan Mathématiques est à l’origine de la création de cette mission : « Développer la formation continue en mathématiques des professeurs des écoles. Dans chaque circonscription, favoriser le développement professionnel entre pairs et en équipe, et nommer un troisième conseiller pédagogique, “référent mathématiques”. »

Cet accompagnement de proximité aura permis l’accompagnement de 20 collègues, sur 4 écoles différentes. Environ 350 élèves du CP au CM1 étaient concernés par ce dispositif.

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La place de l’erreur en mathématiques

Dans le cadre des parcours hybrides de formation  “La place de l’erreur en mathématiques,  en cycle 2 et en cycle 3”, vous trouverez ici  :

  • les résultats du questionnaire initial enseignants
  • le diaporama support de la classe VIA

Cliquer sur l’image.

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Traitement de l’erreur en mathématiques en C2 et C3

L’enregistrement de la classe VIA est disponible dans le parcours M@gistère, pour les enseignants inscrits.

Vous pouvez aussi suivre les classes VIA avec l’application gratuite mobile :

Nous attendons vos ressources, productions, photos, retours de séances… dans l’espace de mutualisation de votre parcours.

C’est à vous de faire vivre cette co-formation !

Les espaces au service des apprentissages mathématiques en cycle 1

Dans le cadre du parcours hybride de formation  “Les espaces au service des apprentissages mathématiques en cycle 1”, vous trouverez ici

  • les résultats du questionnaire initial enseignants
  • le diaporama support de la classe VIA

Cliquer sur l’image

Les espaces au service des apprentissages mathématiques

L’enregistrement de la classe VIA est disponible dans le parcours M@gistère, pour les enseignants inscrits.

Vous pouvez aussi suivre les classes VIA avec l’application gratuite mobile :

Nous attendons vos ressources, productions, photos, retours de séances… dans l’espace de mutualisation de votre parcours.

C’est à vous de faire vivre cette co-formation !

 

Le dispositif ATOLE entre dans les classes de la circonscription

Dans le cadre de projets innovation soutenus par le PARDIE de l’Académie de Besançon, des écoles de la circonscription ont choisi de mettre en œuvre le dispositif ATOLE avec leurs élèves, cette année.

Le programme « ATOLE : l’attention, ça s’apprend ! » est mené par l’équipe de Jean-Philippe Lachaux du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon.

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Stage PDMQDC : ressources

Suite au stage PDMQDC du jeudi 12 septembre 2019, vous trouverez dans cet article les ressources utiles pour construire le projet dans votre école.

Diaporama du stage

Circulaire-men-pdmqdc-2012

10 repères pour la mise en oeuvre PDMQDC

Du côté de la recherche, une synthèse sur les pratiques d’enseignement et la difficulté scolaire (issue de dsden 79) :

Diaporama dgesco-09-2013-synthese_recherches

Les mots clés retenus par les enseignants du stage