Archives de catégorie : Production d’écrits

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Printemps des poètes à Scey-sur-Saône

Cette année , l’édition du « Printemps des poètes  » s’est déroulée du 12 au 28 mars 2022, avec pour thème  » L’éphémère ».

Cette opération a été l’occasion de sensibiliser les élèves à la poésie et de leur permettre de  rencontrer toute forme de poésie.

 

A l’école  de Scey sur Saône,  5 classes du CP au CM2 ont    travaillé sur des ateliers en poésie: lecture de textes, productions selon une contrainte pour rêver, planter des graines de poésie, imaginer, piller leurs vers préférés…

Les élèves ont ensuite présenté leurs oeuvres de manière éphémère: à la craie sur le sol, nichées dans les buissons, sur des fils dans les arbres, sur les fenêtres en rubans volants, quelques arbres à poèmes ont poussé avec de drôles de feuilles…

Le soleil a permis de les  garder et d’en profiter plus longtemps!

Voici quelques unes de leurs productions.

Bravo à eux et aux enseignants.

Production d'écrits

Trop ceci cela pour écrire au CP

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Pour apprendre aux enfants à accepter la différence, car elle fait partie de ce monde, travailler sur les prénoms, les adjectifs, identifier une structure répétitive et produire un écrit,  Trop ceci cela de Caroline Palayer est un album qui exploite un univers proche du vécu des élèves. A « consommer » dès le début de l’année de CP …

Cette séance proposée en début de CP permet entre autre d’entrer facilement dans l’écrit.

Fiche de préparation lecture écriture Trop ceci cela

Réponds aux questions groupe 1

Réponds aux questions groupe 2

         

Pour plus d’informations et obtenir d’autres documents de travail, contacter : christele.mathieu@ac-besancon.fr

 

Pédagogie, Production d'écrits

Plus de maîtres que de classe ou PDMQDC …

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Vous trouverez ci-dessous les documents utilisés lors du stage PDMQDC proposé aux écoles de Corre et Vauvillers.

Les documents d’évaluation du projet, les vidéos et la grille d’analyse sont disponibles sur le lien suivant :

http://luxeuil.circo70.ac-besancon.fr/2016/10/15/plus-de-maitres-que-de-classes/

L’écriture pour faciliter l’entrée dans la lecture …

—Les pratiques de l’écriture aident à l’apprentissage de la lecture en permettant aux élèves de clarifier ce qu’est la langue écrite. Sous certaines conditions pédagogiques (modalités particulières, objectifs ciblés), l’écriture de textes est plus facile que la lecture et peut même la précéder : elle est le meilleur moyen de prévenir les difficultés dans l’apprentissage de la lecture ou d’y remédier.