Archives de catégorie : Ressources

Comment demander l’ aide du RASED ?

Vous trouverez ici la procédure harmonisée pour la circonscription de Vesoul 2 pour toute intervention du RASED.

Ce  document explique la procédure à suivre pour toute demande d’intervention sur la circonscription de Vesoul 2 :

Procédure Rased circo Vesoul 2

La fiche de demande d’aide est à remplir numériquement et à transmettre au RASED.

Fiche de demande d’aide Vesoul 2

Rentrée 2019 : des ressources pour enseigner

Vous cherchez des ressources pour faire classe, un accompagnement pour vous former, mais vous êtes noyés dans la profusion de propositions sur la toile ?

Ce padlet propose des ressources institutionnelles, soutenues par le Ministère de l’éducation nationale  :

Cliquez sur ce lien : Des ressources pour enseigner

Quelques ajouts pour cette rentrée 2019, à retrouver dans notre padlet, avec notamment :

  • Pour ne rien manquer de l’actualité de l’éducation nationale : Les flux rss de l’éducation nationale
  • Le site Canopé dédié aux publications du Conseil Scientifique de l’éducation nationale, avec la web-série “Les gestes professionnels de l’enseignant” : site dédié Conseil Scientifique EN
  • Le site Climat Scolaire du réseau Canopé : Vous trouverez outils, résultats de recherches, expériences concrètes. C’est un site collaboratif, par et pour un réseau de professionnels, vous pouvez contribuer : Climat Scolaire, le site

 

 

 

Préparation de la rentrée 2019 : circulaires et recommandations

En vue de la rentrée 2019, le ministère de l’Education nationale met à disposition des enseignants des circulaires, recommandations et outils pour construire la progressivité des enseignements.  

Vous pouvez consulter ces textes en cliquant sur les liens dans cet article.

Image Circulaire Rentrée 2019 site education.gouv.fr

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Développer le sens critique des élèves: Education aux Médias et à l’Information

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L’éducation aux médias est une mission fondamentale dans la loi de refondation de 2013.

Elle permet de développer le sens critique des élèves et d’approcher la complexité des médias d’aujourd’hui.
Voici une proposition d’une séquence élaborée par nos soins.

Séquence éducation aux médias

Album thématique

L’album thématique “Comprendre pour agir : Les médias et l’information” est principalement destiné aux élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire et aborde le thème de notre rapport aux médias et à l’information. Il vise à :

  • faire prendre conscience de la place et de l’influence des médias dans notre quotidienne et la société;

  • permettre de mieux connaître et comprendre nos droits et nos responsabilités individuels et collectifs en lien avec l’utilisation des médias;

  • contribuer à développer un esprit, des aptitudes et des réflexes critiques par rapport aux médias et à l’information.

Il aborde notamment les thématiques suivantes :

  • une explication des grands concepts relatifs aux médias;

  • un portrait de l’univers médiatique et des technologies de l’information en 2018;

  • la façon dont les médias forgent notre vision du monde;

  • la relation des jeunes avec Internet;

  • les publicités;

  • les problématiques reliées aux médias et à l’information autour du globe;

  • l’utilisation des médias pour changer le monde;

  • des trucs à adopter;

  • … et bien plus!

 

Plan Bibliothèque : placer le livre au cœur de la vie de l’école.

La BCD ou bibliothèque d’école est un lieu où les élèves viennent le plus souvent consulter et emprunter des livres pour leurs lectures plaisirs ou pour se documenter. Ce lieu, « traversé » par les classes, parfois partagé avec les partenaires de l’école, est pourtant souvent sous-utilisé.

La BCD mérite une réflexion d’équipe pour devenir un lieu central d’éducation et d’apprentissage, permettant des liens forts avec les apprentissages de la classe, hors la classe, interclasses.

L’Education Nationale met à disposition des ressources, dont un Vademecum Bibliothèque d’école, pour accompagner les équipes dans cette réflexion.

Parallèlement, le Plan « Bibliothèques d’écoles » dynamise les espaces dédiés spécifiquement à la lecture dans les écoles.

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La classe inversée : apprendre à l’endroit !

La Classe Inversée  ou les Classes Inversées ? 

Le concept de “classe inversée” est apparu, il y a quelques années, dans le panorama des dispositifs pédagogiques.  L’idée de départ est simple : basculer le temps de transmissions des connaissances à la maison, pour dégager plus de temps d’interactions, d’activité et d’entrainement pendant les cours. Une fois en classe, ce ne sont plus les élèves qui répondent aux questions du professeur, mais le professeur qui répond aux questions des élèves ! Ce qui change pas mal de choses…

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Promenons nous dans Paris

Cet article vous propose une séance de “Questionner le monde” menée dans une classe de CE1/ CE2.  

Cette séance est mise en place dans le cadre de l’accompagnement des enseignants à utiliser les outils numériques dans leur pratique de classe quotidienne. Le travail proposé est décroché de ce que l’enseignante travaille habituellement mais s’intègre dans les programmes et fait appel à des compétences déjà travaillées précédemment notamment à travers la séquence “Promenons nous dans Villers le sec”

Cette séance a pour but principal de montrer aux enfants que la mobilité restreinte n’empêche pas l’accès à aux informations et que Internet est un outil permettant d’accéder à toutes ces données.

Une séance suivante sera proposée pour compléter celle-ci sur la mise en garde des informations véhiculées par internet et l’étude des sources d’informations Continuer la lecture de Promenons nous dans Paris

Dispositif PDMQDC : des pistes pour les équipes enseignantes

Vous trouverez ici le diaporama de la réunion sur le fonctionnement du dispositif Plus de Maitres que de Classes (PDMQDC),  qui a eu lieu le jeudi 4 octobre 2018.

PDMQDC-vesoul2

D’autres ressources, disponibles sous ces liens :

 

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