Archives de catégorie : Français

Actualités des écoles, Français, Lecture, Production d'écrits

Printemps des poètes à Scey-sur-Saône

Cette année , l’édition du « Printemps des poètes  » s’est déroulée du 12 au 28 mars 2022, avec pour thème  » L’éphémère ».

Cette opération a été l’occasion de sensibiliser les élèves à la poésie et de leur permettre de  rencontrer toute forme de poésie.

 

A l’école  de Scey sur Saône,  5 classes du CP au CM2 ont    travaillé sur des ateliers en poésie: lecture de textes, productions selon une contrainte pour rêver, planter des graines de poésie, imaginer, piller leurs vers préférés…

Les élèves ont ensuite présenté leurs oeuvres de manière éphémère: à la craie sur le sol, nichées dans les buissons, sur des fils dans les arbres, sur les fenêtres en rubans volants, quelques arbres à poèmes ont poussé avec de drôles de feuilles…

Le soleil a permis de les  garder et d’en profiter plus longtemps!

Voici quelques unes de leurs productions.

Bravo à eux et aux enseignants.

EDD, Français, Lecture, Maternelle

PRINTEMPS DU LIVRE JEUNESSE : JEU-CONCOURS

Cette année, le salon du Printemps du Livre Jeunesse aura lieu le    samedi 7 mai 2022  au gymnase communautaire de Jussey.

A cette occasion,  la DSDEN de Haute-Saône et l’Atelier Canopé de Vesoul organisent un jeu-concours autour du thème  » Raconte ta planète en 2050″.

Objectif :

Proposer une production “physique ou virtuelle” qui traduit la vision des élèves de leur planète en 2050 en lien avec les problématiques soulevées par un ou plusieurs Objectifs de Développement Durable définis par l’UNESCO.

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Français, Pédagogie

La compréhension au cours moyen

A la fin du cycle 2, l’élève sait déchiffrer, mais n’accède pas pour autant au sens de tous les textes qui lui sont soumis. L’enjeu des apprentissages en classes de CM1 et CM2 réside dans l’enseignement des mécanismes de la compréhension qui demeurent source de questionnement. Prenant appui sur les apports de la recherche internationale et les compétences nécessaires à la compréhension orale et écrite, ce guide apporte un éclairage sur les processus cognitifs à l’œuvre dans la compréhension et sur les démarches didactiques et pédagogiques à privilégier.

Cliquez sur l’image pour accéder au guide.

Animations et formations, Français

Enseigner le geste d’écriture au cycle 2

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En parallèle du parcours de formation « Production d’écrits au cycle 2 » de la circonscription, vous trouverez dans cet article les ressources Eduscol utilisées pour l’enseignement du geste d’écriture au cycle 2.

L’équipe de circonscription reste à votre disposition pour toute aide à l’harmonisation nécessaire des pratiques dans votre école.

Ressources support :

Eduscol L’écriture au cycle 2

Eduscol Les préalables à l’apprentissage de l’écriture cursive

Eduscol Les enjeux de l’apprentissage de la copie

Vidéo MENESR Une séance type d’enseignement du geste d’écriture au CP

Vidéo MENESR Le tracé des lettres en écriture cursive

 

Français

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la grammaire sans jamais oser le demander

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Une terminologie de la grammaire est mise à disposition des enseignants.

Deux vidéos de webinaires de l’IH2EF accompagnent la mise en place de cette terminologie grammaticale dans les écoles. Cet article vous offre un aperçu de la première vidéo  » Etude de la langue : enseigner la grammaire aux cycles 2 et 3″

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Enseigner l'oral, Français, Lecture, Pédagogie, Ressources

Mémoriser et raconter un récit long

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Apprendre à suivre le fil de l’intrigue pour mémoriser et raconter un récit long. Cette séquence compte sept séances qui correspondent à un travail de mémorisation, de compréhension et de restitution orale. Ces séances, précisées ci-dessous, sont construites à partir du manuel Lectorino et Lectorinette CE1/CE2, Apprendre à comprendre les textes narratifs de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux. En s’appuyant sur l’album Un arc en ciel de souvenir, les élèves sont invités à :

  • Fabriquer une représentation mentale.
  • Utiliser leur représentation mentale pour raconter.
  • S’intéresser au sens des mots et des expressions pour fabriquer une bonne représentation mentale.
  • Reformuler pour mieux comprendre, mieux raconter.
  • Se servir de leurs connaissances pour remplir les blancs.
  • Suivre les états mentaux des personnages pour mieux comprendre.
  • Raconter l’histoire.

Séquence Un arc en ciel de souvenirs